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文/沈奕斐
一天，女儿有有的老师给他们讲了一个“小威向前冲”的故事：小威是一个小精子，他和3亿个朋友一起住在布朗先生的身体里。游泳大赛的日子一天天近了，小威每天都在努力地练习……他知道他必须要游得非常快，才能赢得奖品——一个美丽的卵子。比赛结束时，发生了一件既神奇又美妙的事……这是一个非常著名的儿童性启蒙故事，顾老师讲得非常生动，绝大多数小朋友在愉悦的气氛中了解了“我是从哪里来的？”
但是，逻辑性特别强的雷雷不满足这些知识，回到家中，他询问妈妈：“小威是怎么跑到女孩子的身体里的呢？”雷雷妈妈回答说：“从你的小鸡鸡那里跑过去的呀。”“可是，从小鸡鸡里怎么跑过去的呢？”雷雷继续纠结着，而雷雷妈妈不知道如何回答，于是选择了回避问题。
打那以后雷雷对自己的小鸡鸡特别感兴趣，悄悄地进行起了研究。他告诉妈妈：“我的小鸡鸡有时候会很大，有时候会很小。当我想到露出PP的时候，小鸡鸡就会变大。”雷雷妈妈表面装得很镇静，但是内心却是很震惊：“天啊，这是什么状况？难道是早熟？！”雷雷妈妈不知如何是好，向我求助。
我的回答是：“如实相告。”
在有有4岁的时候，我们带她去科技馆，在讲“生命起源”故事的地方，我们就把这一过程详细地讲给她听，包括她有一个小洞洞可以接纳小鸡鸡等等，但是我们也告诉她，这一过程会发生在她长大以后，因为她现在的身体还没有做好准备呢。有有当时也问了很多问题，我们都如实回答。
后来遇到顾老师，她告诉我，当她讲完小威的故事，问小朋友这个故事讲了什么，有有第一个举手回答：“一个精子遇到了卵子，然后他们结合成为了受精卵，受精卵长大了，就是出生的小宝宝了。”
说实话，我也很吃惊，有有竟能如此精确而又科学地回答这个问题，记得当时她问了很多有关过程的问题，而这些在她的回答中竟然都被过滤掉了。可见，对孩子来说，他们的目的就是了解自己是怎么来的，和性的关系并不大。
同样，雷雷之所以研究自己的小鸡鸡，也不是因为他有了成人意义上的性意识或性冲动，而是他发现了一个他回答不了、妈妈也回答不了的“问题”，是问题本身激发了他的兴趣，而不是“性”引起了他的兴趣。
我觉得性教育的难点其实并不在于如何把过程说清楚，而是告诉孩子何时是小威向前冲的恰当时机，以及如何开始。这一点对很多父母来说，本身就是一个没有答案的问题。18岁以后就可以？相爱了就可以？安全的才可以？结婚了才可以？幸运的是，在孩子青春期之前，这个问题其实不需要父母给予孩子作具体回答，你只要告诉他们：“长大以后就行了。”回答得模糊一点，没有问题。青春期有关“性”的问题才是具有挑战性的，因为这一问题是在挑战父母的性道德和性实践之间的差异。
现在，我儿子每天洗澡的时候玩自己的小鸡鸡，以后，他也一定会追问有关小鸡鸡的问题，这些问题其实和“性”一点也没有关系，所有有关“性”的色彩都是成人强加的。对孩子来说，问小鸡鸡的问题就和问公鸡母鸡的问题一样，当他觉得不一样的时候，只是因为成人用了成人的态度告诉他：“你问了一个很不一样的问题！”
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