一个家长与孩子的书面交流

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　　与孩子交流的方法很多，但笔者从实践中得出一个结论，书面交流远比口头交流好。下面是一个家长与孩子在作业本上的交流。

　　6月1日

　　妈妈：今年的“六一”你没评上“三好学生”，也没评上优秀班干部，但我知道，这其中有原因的，因为你今年没在班上担任班干部。在妈妈的心目中，你永远是最好的，最优秀的。今年以来，妈妈发现你的脾气有点不好，写作业字也很潦草，我们签个约定好不好：妈妈承诺以后不发你脾气，不骂你，那你也改正这两个缺点，OK？

　　孩子：谢谢妈妈和我定了一种这样的约定，我会尽量做到的。当然，不骂我更好罗！

　　6月2日

　　妈妈：今天的字工整一些了，希望继续努力。

　　孩子：一定会继续，其实那天我没带黑笔，圆珠笔写的字还不是很好看呢。

　　6月6日

　　妈妈：妈妈最近身体不很舒服，希望你能体谅，同时希望你在保证学习好的同时，能够把体育成绩提高上去，妈妈相信你一定行。

　　孩子：我知道，这次校“三好”我没评上，可能是因为体育不及格的原因。再说，我不是很喜欢体育课……我会努力的。

　　6月15日

　　妈妈：写作水平还有待提高，五年级的学生了，一篇文章是不是还能写长一点呢？

　　孩子：我可以再写长点啊！可是最近您好像不怎么理我了，为什么呢？妈妈。

　　6月19日

　　妈妈：哪有妈妈不理孩子的呢？这次作业写得还可以，只是不能坚持工整，别忘了我们的约定噢。

　　孩子：我有时大意了，好，不忘记我们的约定。

　　6月21日

　　妈妈：很好，作业很认真，希望认真复习好，期末考出好成绩。

　　孩子：好的，我会认真的。

　　期末考试结束了，他各科成绩都得了“优”，他在试卷上致妈妈的书信中写道：“……真想不到妈妈您从段考以后这样理解我，您过去那种威严再也找不到了，您和爸爸也不再闹离婚了。我仿佛觉得自己成了天上那快活的云朵，心里有一种说不完的愉快。妈妈，我爱您……”从此以后，这个学生完全改变了自己。

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