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当你不知道怎样使子女冷静下来时
大卫和贝丝在课后叫住我。“我们真不知道怎样使我们的孩子平静下来，”他们说，“好像什么都没用。”我同意去做一次家访，看看我能否帮忙。我去了以后，三岁的赛斯叫道，“你好，玛丽·科辛卡！”然后就跑进了他的游戏间，开始骑在他最喜欢的木马上。木马上下弹跳，他的头也跟着动。我坐在离木马不远的地上，问了他几个问题，他很痛快地回答了。我提议做火山给他看，这是我教儿童怎么观察情感变化的方法。他从木马上跳下来，跟着我走到饭桌旁边。我们在一起谈到情感。我请他告诉我有什么事会使他高兴、伤心、生气、困扰。每次他回答，我们就在“火山”上加一点醋，那火山是一个盘子里的玻璃酒杯。当酒杯快满时，我们加进了一勺苏打，然后观察火山的爆发。他觉得很有趣，这也使我有机会测验他在情感方面的词汇量并观察他是否懂得自己体内之“火山”的体验，我甚至拿出了我的棉花球去测试他是否知道什么使他安慰和冷静。
这一切对他来说是有些超载了，他跑到地下室去，开始在一个垫子上翻跟头。然后拿起一个棒球棍，开始猛击一个塑料攀登柱。
我看着他，对他的父母说：“他很懂得怎样自我安慰和使自己平静。”
“您这话怎么讲？”他们难以置信地问。
我解释道当我来时，赛斯开始紧张。“他马上跳上木马，”我说，“那是重复的动作。然后我们做了火山。我们的交谈有些超出了他的负载量，他的紧张程度进一步上升。他需要一些空间，所以跑到地下室去了。他翻了几个跟头，然后开始用棒球棍猛击攀登柱，这也是重复的运动。”
“这是一个有意思的观察，”大卫说，“我不知道我们的亲戚是否同意你的看法。参加家庭聚会时，赛斯也是这样，他们还认为赛斯放肆。”
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