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玩具：鲜亮的红黄2个半圆构成了彩色外球，球面上有圆形、正方形、椭圆等11种形状的孔，与之相对应的11个形状块安静地躺在里面。
STORY ONE 找家
妈妈：宝宝，你知道吗？这个大圆球是许多小玩具的家，你能帮助他们回到自己的家吗？
儿子：拿起椭圆形，一个一个地尝试，几乎找遍了所有的形状，但依旧很认真地在寻找(一脸的认真)，最后终于将椭圆放入了 椭圆形的小孔中。
妈妈：宝宝真聪明，给“椭圆形”找到了自己的家。听，小椭圆在说：“谢谢宝宝”。(伴随着拍手鼓励)
儿子：自言自语“椭圆形”，脸上带着满足的微笑。
STORY TWO 分享
邻居家的点点比宝宝小10天，小哥俩整天在一起玩耍，于是争抢玩具的事件时有发生。这天点点看到宝宝拿着大圆球开心地摆弄着，也想跟他一起玩，这下可吓坏了宝宝，急忙将大球紧紧地抱在胸前不放，任凭大人如何劝说，就是不肯松手。
我灵机一动，“一人一辆小小面包车，看看谁能第一名将小车装满”。我将彩色大球拧开，分成两个半圆，并将他们分别放在两个孩子的面前：“现在，咱们开始比赛，看看谁是第一名，”我话音还未落，两个孩子已经投入到紧张的较量中，刚才的争抢事件就象是从未发生过一样。
转移注意力是一剂灵丹妙药，给二岁的孩子讲道理是无济于事的，强行让孩子将自己喜欢的东西让出来，多少有一些“残忍”。如果通过游戏让孩子体验到分享玩具同样会有乐趣，那么“分享”就不会变成一件“伤心”的事情了。
STORY THREE 谢谢妈妈
宝宝想把大圆球拧开，尝试了好几次也没有成功，于是他把圆球往我手中推。
妈妈：妈妈可以帮助宝宝，但是宝宝应该说什么呢？
宝宝：谢谢妈妈！
我故意做出很用力的样子拧开大球，宝宝在一边看着，不由自主地学着我用力，当我将拧开的圆球交给他时，“谢谢妈妈”是他送给我的一句让我眼中略微有点湿润的话语。
我们应该让孩子感受到他人帮助时的辛苦，感受到“谢谢”等礼貌用语的作用(能够得到他人的帮助)，否则孩子们将会认为大人为他们所作的一切都是理所应当的，我们只能培养出不懂得爱和被爱的下一代。
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