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潜能开发

写作兴趣从拼音开始培养

分类: 潜能开发 育儿词典 编辑 : 育儿知识 发布 : 09-28

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  写作文对于大多数学生来说,是一件头疼的事情。我认为,指导学生养成随时写写记记的习惯,培养练笔的兴趣会比较有效。从一年级开始,我便在语文教学中进行了这方面的尝试,有了喜人的效果。

  孩子一进小学就学拼音,学习声母与单韵母拼读时,我告诉学生:在我们这堂课学的音节中,有几个音节藏在我们班小朋友的名字里,比如,张博文的“博”——— bo;你们再找找看,这些音节还会出现在谁的名字中?一时间,学生的兴趣一下子提起来了,纷纷动脑筋寻找。教室里非常热闹,黑板上随即出现了好多名字。我发给这些小朋友一朵小花,庆祝他们会写自己的名字。得到奖励的学生总是很欣喜、很自豪。

  之后,每次学新课,学生们便会对拼读练习特别认真,他们从新学的音节中找自己的、同学的、家人的名字,找教室里物品的名称。慢慢地,学到的音节越来越多,我就引导学生把学过的音节组成词儿写下来。

  一天又一天,学生积累的音节词已经很多了。几个星期后,学生能写两句话、三句话了。一段时间后,我收到的小日记拼音书写正确率越来越高,内容越来越丰富,有写外出游玩的,有写与同学发生矛盾的,有写对父母、老师感激之情的,有向老师求助的……一篇篇,虽稚嫩,却展现了真实,充满了童趣。我一一为他们作修改,每次都在班级里既读又评,再打印出来贴在教室里。这样学生的积极性被完全调动起来,更乐于创作了。

  (济南市棋盘街小学 刘燕)

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